Apprendre à observer, dépister et évaluer les capacités préservées des résidents présentant des troubles cognitifs, à poser un regard encapacitant, à trouver pour mobiliser les éléments faisant émerger ou soutenant les capacités de chacun –

Utiliser et transmettre ces connaissances pour les transformer en un véritable guide d’accompagnement au cœur du projet de vie individualisé.

Utilisation de l’outil de recueil des capacités en équipe et évaluation.

Formatrice : Valentine Allard, personne de référence pour la démence, formatrice

Cette formation répond tout particulièrement au besoin des équipes et des référents démence en particulier, de coconstruire un projet de vie individualisé concernant les résidents présentant des difficultés cognitives. Ce PVI s’ancre dans les capacités préservées du résident, est réalisé au cours du 1ier mois qui suit son entrée dans la résidence, et implique toute l’équipe pluridisciplinaire. Source précieuse d’informations, il permet de décliner des objectifs individualisés pour chaque résident concerné.

Comment dépister les capacités préservées des résidents ? Qui fait quoi dans l’équipe à ce sujet ? Comment les traduire en un outil opérationnalisable, vraiment utile aux résidents et accessible à tous les professionnels concernés ? Comment embarquer les familles dans ce recueil ? Cette formation a pour ambition de répondre à ces différentes questions et bien d’autres encore !

Contenu

• • Ancrage sociétal : rappels sur la vision du vieillissement cognitif difficile, des « démences », le dogme médical et le focus quasi exclusif sur les déficits, les conséquences sur les pratiques ;

  • Développement d’un autre regard, ancré dans les ressources et tenant compte des difficultés présentes ;

  • Recueil des capacités / talents : parcours des moyens et outils à disposition, des professionnels impliqués, des compétences nécessaires à ce recueil ;

  • Transformer cette mine d’informations en projet de vie individualisé ;

  • Les attitudes de soutien aux capacités : s’adapter, proposer, montrer, imiter, amorcer, mettre à disposition, recommencer, évaluer, etc. ;

  • Le travail en équipe autour des capacités préservées : leviers et freins, les lieux de partage d’informations, la traduction du recueil de capacités en missions pour chaque fonction, l’évaluation partagée, etc.